La formation permet aux employés de développer leurs compétences et, par conséquent, aux entreprises d'atteindre leurs objectifs d'affaires.
- Pourquoi certaines activités de formation ne donnent-elles pas les résultats escomptés?
- Quelles sont donc ces conditions de réussite qui n'ont pas été respectées?
Françoise Crevier, formatrice et spécialiste en ingénierie pédagogique, passe en revue les éléments clés d'une formation efficace pour les participants et, bien sûr, pour leur organisation.
Pour aller plus loin :
Conception pédagogique : créer des formations engageantes et efficacesFaits saillants
L'ingénierie pédagogique est un processus, comme tout type d'ingénierie, qui est rigoureux, organisé en étapes, avec ses requis et ses livrables, tout en ayant une réelle souplesse dans sa mise en application.
L'approche MISA (méthode d'ingénierie de système d'apprentissage) définit le cadre d'un système d'apprentissage selon 4 axes :
- axe pédagogique
- axe contenu
- axe médiatique
- axe logistique
Pourtant, parfois, une formation ne donne pas les résultats escomptés.
Nous allons voir quelques mythes qui ont la vie dure et qui contribuent à la mauvaise performance d'une formation :
- L'expert sait rédiger les objectifs d'apprentissage
- C'est à l'expert de choisir les connaissances
- L'expert sait doser la quantité de connaissances
- L'expert est bon, les participants vont bine apprendre
- L'expert sait choisir la meilleure technique pédagogique
- Pour un cours dynamique, exploitons la technologie
- Si les participants sont satisfaits, tout est ok
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